Blog de clase - Educación Ético-Cívica

RACISMO Y XENOFOBIA

2012-02-06T20:07:00.001+01:00

¡Hola a todos y a todas!
La semana pasada leísteis el capítulo que hablaba sobre dicho tema y me enviásteis las respuestas a las preguntas del capítulo, aunque no todos... Los que no lo habéis hecho ya sabéis...
Para este martes, vamos a trabajar con la noticia o las noticias que habéis traído... Tenéis que enviarme un word respondiendo a las siguientes cuestiones:
1.- Titular
2.- Fuente de información
3.- Resumen de la noticia (como mínimo 10 líneas)
4.- ¿Por qué he escogido esta noticia?
5.- Opinión personal, relacionándola con el tema (Como mínimo media página)

GRANDES PENSADORES: ARISTÓTELES III

2012-01-17T21:00:00.001+01:00

GRANDES PENSADORES: ARISTÓTELES II

2012-01-17T20:57:00.000+01:00

GRANDES PENSADORES: ARISTÓTELES I

2012-01-17T20:55:00.002+01:00

GRANDES PENSADORES:PLATÓN II

2012-01-17T20:52:00.001+01:00

GRANDES PENSADORES: PLATÓN I

2012-01-17T20:36:00.001+01:00

SÓCRATES, PLATÓN Y ARISTÓTELES

2012-01-17T20:01:00.003+01:00

Hola a todos y a todas,

Recordad que tenéis que ir repasando Sócrates y Platón... Mañana y el próximo martes trabajaremos Aristóteles. El miércoles 25 de enero tendremos la prueba de estos tres autores, y recordad que habrá que entregar también el cuaderno completo, incluyendo el esquema de cada autor.

Después de la clase de hoy, estudiad mucho!

DESPUÉS DE NAVIDAD...

2012-01-17T19:56:00.002+01:00

Después de Navidad y tras un primer trimestre duro, empezamos este segundo trimestre en el que espero actualizar el bloc más a menudo.
Espero y deseo que todos los propósitos y deseos hechos durante la Navidad sean para todo el año.
Así que, empecemos.

ÉTICA Y POLÍTICA

2011-10-19T13:49:00.002+02:00

¡Hola a todos y a todas!

Os recuerdo que antes del martes que viene, tenéis que enviarme por correo electrónico las actividades sobre las elecciones porque lo comentaremos en clase.

Del mismo modo es importante que os vayáis leyendo el documento que os voy a enviar por correo electrónico ya que el miércoles que viene en clase, haremos una prueba escrita.

Saludos

¿QUIÉN SOY YO?

2011-09-21T13:53:00.003+02:00

Como podéis ver, en el primer capítulo los protagonistas se presentan... El autor hace una descripción de cómo sois los jóvenes de hoy.

Nosotros vamos a hacer algo similar. Vamos a hacer una redacción, escrita a mano, en el cuaderno, como mínimo de una página, en el que vais a a hacer una descripción de cómo sois y cómo veis a vuestros amigos padres y profesores. Quien quiera podrá leerla en clase... Todos debéis entregarla el martes 4 de octubre en nuestra hora de clase.

Id pensando y haciendo.

Un saludo.

CAPÍTULO 1 NOVELA

2011-09-21T13:35:00.000+02:00

El próximo miércoles 28 de septiembre corregiremos las actividades del primer capítulo de la novela. Tenéis que enviarlas por correu electrónico y las corregiremos en clase. Tenéis tiempo para enviarlas hasta el martes 27 de septiembre hasta las 13'10h.

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO

2011-09-11T10:55:00.001+02:00

Esta semana empieza el nuevo curso escolar para vosotros, porque los profesores hace algunos días que ya lo hemos empezado. Quiero daros la bienvenida y espero compartir con vosotros este final de etapa que os espera. También quiero saludar a mis antiguos alumnos que han empezado una nueva etapa, con mucha ilusión y ganas. Os esperamos siempre que queráis.

Pues, empecemos...

DESCARREGUEM LA MOTXILLA DE PREJUDICIS

2011-04-16T09:34:00.000+02:00

Hola a tots i a totes,

Aquí teniu els objectius de l'activitat que des de l'Ajuntament de Palma, dins del programa Palma Ciutat Educativa, vàrem fer el dijous de la setmana passada, per si voleu fer algun comentari i també per recordar a tots aquells i aquelles que no han entregat la redacció, que ho han de fer!

DRETS CÍVICS I CONVIVÈNCIA

Descarreguem la motxilla de prejudicis

Breu descripció de l'activitat
Des de l'Equip de Mediació hem donat resposta a les demandes dels centres educatius de crear un taller dirigit als escolars en el que es treballi la interculturalitat d'una manera més profunda, anant més enllà de l'anècdota de la diversitat.

Pemsam que es poden consolidar els valors i habilitats necessàries per a construir en el futur una societat més justa. La construcció d'una societat on la integració de tots els grups socials, independentment del seu origen, sigui una realitat, depèn del treball que en farem ara. La sensibilització en la població en general cap al canvi en prejudicis i actituds xenòfobes és una estratègia bàsica per a conseguir-ho, així com establir una motivació positiva cap al qüestionament de prejudicis.

Objectius
- Integrar habilitats, coneixements i valors per a consolidar la convivència i la interculturalitat.
- Prevenir possibles conflictes.
-Reconèixer les situacions de discriminació i xenofòbia per a evitar-ho.
- Comprendre la realitat de la immigració.

webquest

2011-04-16T09:18:00.003+02:00

INTRODUCCIÓN

Esta webquest está dedicada al reciclaje de los diferentes tipos de residuos que podemos encontrar en nuestro planeta. Está dirigida para los alumnos de 4 ESO y realizada en diferentes asignaturas (Informática, Educación Artística y Educación Ético-cívica)

OBJETIVOS

Manifestarse ante el problema ambiental que supone la gestión de los residuos sólidos urbanos.
Adquirir conocimientos básicos sobre los procesos de gestión y reciclaje de residuos.
Aprender a buscar información útil en Internet.
Realizar objetos artesanales a partir de materiales reciclados
Edición de imágenes, fotografías y sonido.
Concienciar sobre la separación selectiva de los residuos y sobre las ventajas y desventajas que suponen para el medio ambiente.
Realizar esa separación en sus casas y en el colegio.
Fomentar el trabajo en equipo.
Transmitir los conocimientos adquiridos al resto de la clase

TAREAS

Búsqueda de información. (Ética e In formática)
Elaboración de un guión (Ética)
Realización de un video documental (Informática)
Búsqueda de materal reciclado (Artística)
Realización de objetos artesanales a partir de materiales reciclados (Artística)

PROCESO

Se divide la clase en cuatro equipos y se asigna a cada uno de ellos uno de los contenedores o lugares donde se depositan ciertos desechos:

- Grupo 1: CONTENEDOR AZUL: papel y cartón.

- Grupo 2: IGLÚ VERDE: vidrio.

- Grupo 3: CONTENEDOR AMARILLO: plásticos, latas y tetra bricks.

- Grupo 4: DEPÓSITO DE PILAS Y PUNTO LIMPIO.

Posteriormente debéis organizar esa información para tratar los siguientes puntos:

1. ¿Qué es reciclar?

2. ¿Por qué tenemos que reciclar?

3. La ley de las 3 Rs

4. Contenedor azul o iglú verde o contenedor amarillo o depósito de pilas y puntos limpios

Lista de desechos que se depositan en ese lugar.
Origen y tipos de materiales.
Proceso de separación y reciclaje.
Consecuencias negativas de no reciclarlo.
Ventajas de su reciclaje.

5. Entrevistas (opcional)

6. Conclusiones

RECURSOS Y MATERIALES

A continuación se os facilita una serie de páginas web donde podréis encontrar información sobre los temas. Es importante que utilicéis todas aquellas herramientas que estén a vuestro alcance como enciclopedias o buscadores de páginas web.

Búsqueda información general

http://www.epremasa.es/index.php/comunicacion/guia-buen-usuario
http://www.educared.net/concurso/586/reciclaje.htm
http://www.redcicla.com/
http://waste.ideal.es/primerareciclaje.htm
http://www.epa.gov/espanol/reciclajefaq.htm
http://www.tododecarton.com.mx/reciclaje.php
http://www.ads.gobierno.pr/secciones/reciclaje/VENTAJASDELRECICLAJE.htm
http://escuelas.consumer.es/web/es/reciclaje/
http://escuelas.consumer.es/web/es/aprender_a_aprender/tarea14/

http://personasenaccion.com/reciclaje/

http://www.amarilloverdeyazul.com/

GRUPO 1: CONTENEDOR AZUL

http://www.reciclapapel.org/

http://www.redcicla.com/ http://www.comoreciclar.com/contenedor-azul.php

GRUPO 2: IGLÚ VERDE.
- http://www.redcicla.com/
- http://www.ecovidrio.com/
- http://waste.ideal.es/vidrio.htm
- http://www.reciclavidrio.com/
- http://www.ceamse.gov.ar/recicla_abc_vidrio.html
- http://www.internatura.org/estudios/reciclar/r_vidrio.html
- http://www.infoecologia.com/Reciclaje/reciclado_vidrio.htm
- http://www.ambientum.com/revista/2004_10/reciclavidrio.htm
- http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=696
- http://www.basuraenguayana.s5.com/produvisarec1.htm

-http://www.comoreciclar.com/contenedor-verde.php

GRUPO 3: CONTENEDOR AMARILLO.

- http://www.redcicla.com/
- http://www.educared.net/concurso/586/otrosTetra.htm
- http://www.ecoportal.net/contenido/temas_especiales/basura_residuos/el_reciclado_de_pl_sticos
- http://www.monografias.com/trabajos18/reciclado-plasticos/reciclado-plasticos.shtml
- http://waste.ideal.es/recicladoplastico.htm

-http://www.comoreciclar.com/contenedor-amarillo.php

GRUPO 4: DEPÓSITO DE PILAS Y PUNTO LIMPIO.
- http://waste.ideal.es/pilas.htm
- http://www.educared.net/concurso/586/otrasPilas.htm
- http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=235
- http://www.andinia.com/a20312.shtml

-http://www.comoreciclar.com/contenedor-pilas.php

Elaboración de un guión

http://herramientasunivtube.wordpress.com/category/guion/

GRUPOS

Grupo 1 Pablo, Auba, Andrea Eva Arcos, Pau.

Grupo 2 Eva M. Marta G. Sara Paula Marc.

Grupo 3 Soraya, Tamara Luis Esteban Yamila.

Grupo 4 Pedro, Cati, Bea, Aina, Tomeu, Amanda

MANUALIDADES CON MATERIALES RECICLADOS

ORGANIZADOR DE ESCRITORIO RECICLADO

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FIGURAS DE PAPEL MACHÉ

EVALUACIÓN

La evaluación será continua valorando tanto los resultados como el proceso y se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
ITEMS INDIVIDUALES (40%)

	4	3	2	1
CONTENIDO	Comprende fácilmente toda la información extraída de las páginas y conoce y valora la importancia del reciclaje.	Comprende la información extraída de las páginas y conoce la función del reciclaje.	Comprende alguna información extraída de las páginas pero no comprende la función del reciclaje.	No comprende la información que se muestra en las páginas ni conoce la función del reciclaje
ESFUERZO	El trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.	El trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.	El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.	El trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.
TIEMPO	El tiempo de la clase fue usado eficazmente. Se utilizó mucho tiempo en la planificación y creación del proyecto. Está claro que los estudiantes trabajaron en casa así como también en la escuela.	El tiempo de la clase se usó eficazmente, pero no parece que se hubiera hecho mucho trabajo fuera de la clase.	El tiempo de la clase no siempre se usó eficazmente, pero el trabajo adicional fue hecho en la casa o durante otros momentos del día.	El tiempo de la clase no fue usado eficazmente y no hubo ningún otro esfuerzo adicional en otros momentos o en otros lugares.
ACTITUD ANTE EL TRABAJO	Casi siempre escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros. Trata de mantener a las personas trabajando bien juntas.	Por lo general escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros. No causa "disturbios" en el grupo.	Casi siempre escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo	Rara vez escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros. Frecuentemente no es un buen compañero de grupo.
TRABAJO INDIVIDUAL RESPECTO AL GRUPO	Al momento de trabajar en colaborativo lo hace activamente con respeto y hacia sus compañeros. Casi siempre cumple con el rol asignado de manera positiva. Sigue las instrucciones con precisión y los resultados son excelentes.	La mayoría de las veces trabaja con respeto y tolerancia en los equipos. Casi siempre cumple con el rol asignado. Sigue las instrucciones y los resultados son buenos.	Tiene problemas para adaptarse al trabajo colaborativo. No siempre cumple con el rol asignado. Tiene dificultades para seguir instrucciones. Es poco tolerante hacia las ideas de sus compañeros	Al momento de trabajar en equipo se muestra intolerante con las ideas de los demás. No cumple con el rol asignado y muestra desinterés hacia los resultados del equipo.
TEMS GRUPALES (60%)
TRABAJO EN EQUIPO	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
REALIZACIÓN DEL TRABAJO	Orden coherente, con un desarrollo gradual y con el apoyo de gráficos, videos, audio, estadísticas, entrevistas, etc	Ordenado, con el apoyo de algunos elementos	Poco orden, y utilización escasa de imágenes, datos, estadísticas…	Desordenado y poco elaborado, ausencia de imágenes o gráficos…
GUIÓN	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
VIDEO	La calidad del video es muy buena y su enfoque es excelente.	La calidad del video es muy buena y su enfoque es excelente.	La calidad del video no es buena, pero el enfoque es excelente.	La calidad del video es con frecuencia defectuosa y el enfoque no es adecuado tampoco.
CONOCIMIENTO RECICLAJE	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.	Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la presentación y el proceso técnico usado para crearlo	Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.	Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en la presentación.
COLABORACIÓN	El grupo trabajó bien en conjunto, contribuyendo con cantidades significativas de trabajo de calidad. Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente.	El grupo por lo general trabajó bien en conjunto, contribuyendo un poco de trabajo de calidad. Todos los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente.	El grupo trabajó bastante bien en conjunto, contribuyendo con algo de trabajo. La mayoría de los miembros del grupo participaron en discusiones y se escucharon activamente.	El proyecto parece ser el trabajo de 1-2 estudiantes en el grupo Y/O hubo poca discusión, trabajo en grupo o participación activa.
ENTREGA DE TRABAJOS	Entrega el trabajo el día que toca y previamente lo ha revisado y modificado con el profesor	Entrega el trabajo el día que toca	Entrega el trabajo pasado el día límite	No entrega el trabajo.
	9-10	7-8	5-6	0-4

TRABAJO VOLUNTARIO 2ºTRIMESTRE

2011-03-10T20:40:00.000+01:00

Hola a todos y a todas!
Lo prometido es deuda... ya sabéis quienes podéis hacer el trabajo voluntario para aumentar la nota trimestral.
El trabajo consiste en leerse el capítulo VIII "Tanto gusto" de Ética para Amador, de Fernando Savater, hacer un resumen y un comentario del texto, de como mínimo una hoja (escrito a mano).
Podéis entregarlo el día de la evaluación.

RACISMO EN ESPAÑA

2011-02-02T09:53:00.003+01:00

http://www.elpais.com/articulo/espana/gire/grito/Arriba/Espana/puto/mono/elpepuesp/20100613elpepunac_8/Tes

ALERTA CO2

2011-01-26T10:23:00.000+01:00

Después de hacer vuestras presentaciones sobre el medio ambiente y sus soluciones, os propongo el siguiente juego.
Por cierto, os doy la enhorabuena por los trabajos.
Espero que os guste.
http://www.accionatura.org/juegoAlertaCO2/

BON NADAL

2010-12-22T19:07:00.000+01:00

Ja hem acabat el primer trimestre i crec que els resultats han estat positius...
A veure si aconseguim treure el màxim profit del blog i feis més comentaris i aportacions.
Que l'esperit de Nadal ens acompanyi tot l'any!
BON NADAL!

RECORDATORIO

2010-11-24T19:20:00.000+01:00

Os recuerdo a todos y a todas que las actividades sobre los sofistas y Sócrates tienen que estar en el cuaderno de clase. Mañana las corregiremos en clase.
Saludos

ACTIVIDADES TEMA 3- ÉTICA Y POLÍTICA

2010-10-30T10:05:00.000+02:00

Ya he podido solucionar los problemas de mi ordenador, ¡por fin!
Como ya os he dicho tenéis hasta el miércoles 3 de noviembre, a las 9h, para entregar las actividades del tema 3 vía correo electrónico.
Un consejo, repasadlas por si se me ocurre pedirlas, oral o por escrito, durante la semana.

¡Buen fin de semana a todas y a todos!

¿QUÉ ES LA ÉTICA?

2010-10-10T09:57:00.000+02:00

ACTIVIDADES Y DEFINICIONES TEMA 2

2010-10-09T09:34:00.001+02:00

¡Hola a todas y a todos!

La mayoría ya habéis entregado las actividades y las definiciones del tema 2. Los que no lo habéis hecho, tenéis tiempo hasta el miércoles a las 13h. Esa fecha también es para quienes tienen que rehacer alguna pregunta (ya os he enviado el correo), así que tenedlo en cuenta.

Recordad que para el próximo jueves hay una prueba escrita. Leed el capítulo 1 del libro "Ética para Amador"

BIENVENIDOS

2010-09-16T14:21:00.000+02:00

Damos comienzo a un nuevo curso y espero que podamos aprender mucho juntos. ¡Vamos allá!

PREPARANDO LA ASIGNATURA

2010-08-24T12:56:00.004+02:00

Después de unas fantásticas vacaciones, que ya están apunto de llegar a su fin, me encuentro preparando la asignatura, buscando material y recursos nuevos. Estoy añadiendo enlaces interesantes que utilizaremos durante el curso y dentro de pocos días añadiré la programación didáctica y los criterios de calificación.
La verdad, la vuelta está siento dura.

YA ACABAMOS...

2010-06-15T10:39:00.002+02:00

Ya acabamos este curso. Bufffff

La verdad es que se ha pasado muy rápido, será por lo entretenidos que nos habéis tenido a todos los profesores. Ha sido un curso difícil, con momentos que espero no vuelvan a repetirse y otros muy divertidos que espero volver a repetir.

Sé que algunos de vosotros empezaréis una nueva etapa en otros centros, y que no nos echaréis de menos, o sí, no sé... Espero que encontréis vuestro camino, y que al menos haya aportado algo en vuestro proceso de reflexión y decisión.

Acordaros de: ¿Por qué? Porque...

Una abrazo para todos, y acudid aquí siempre que lo necesitéis.

Eng@nx2

2010-06-02T11:37:00.002+02:00

Ayer visionamos el documental "enganchados" que mostraba el mal uso de las nuevas tecnologías y las consecuencias de éste.
Me gustaría que cada uno hiciera un breve resumen de los casos que vimos y que también comentárais qué semejanzas existen entre este tipo de adicciones y otras tales como el alcohol y el tabaco(legales) y otras ilegales.
Espero vuestras aportaciones. Por favor, ¡Cuidad la ortografía y la extensión de los comentarios! (no bastan 5 líneas)

No estás sola Sara

2010-05-26T12:01:00.004+02:00

Amaia Salamanca habla de ’No estás sola, Sara’

No estás sola, Sara. La sinopsis de la serie

RTVE.es 21.08.2009
Basada en hechos reales, "No estás sola, Sara", nos cuenta la historia de una joven que tiene sólo 23 años y participa en su último día de terapia psicológica, dentro de un grupo de mujeres maltratadas física y psíquicamente. Tras años de terapia, por fin es capaz de verbalizar su propia historia, sin que el miedo, las emociones y los recuerdos le imposibiliten a hablar.

Su historia
Hace tres años, Sara era una chica feliz. Estudiaba periodismo, le gustaba maquillarse, comprarse ropa, ir al cine, leer, bailar en la discoteca, disfrutar de la playa, del sol, ponerse minifalda, se sentía guapa, era feliz. Una noche, su vida se cruza con la de Javier, un chico de su edad, guapo, educado, tímido y lleno de encanto, que la enamora poco a poco, llenándola de atenciones. Cuando todo cambiaPero un día a Javier no le gusta como le queda una minifalda y le aconseja que no se la ponga más. Sara duda que hacer, pero finalmente sigue su consejo. Otro día, le molesta como la miran otros chicos. Sara no comprende esos celos absurdos pero, a la vez, se siente estúpidamente halagada. Otro día, el chico le registra su bolso y la maleta que va llevar a un viaje, otro, espía sus mensajes en el móvil, otro, le prohíbe que salga con sus amigos. De esta forma Javier terminará controlando la vida de Sara. Sara no aguanta más y se enfrenta a Javier. Javier la frena agrediéndola con brutalidad. Desde ese día todo se convierte en una espiral de violencia que Sara no sabe como parar. Se siente perdida. No entiende nada. No quiere denunciar a la persona que ama. Sara es demasiado joven para enfrentarse a lo que le ocurre, siente vergüenza y miedo y no es capaz de compartirlo con nadie.Poco a poco, con la ayuda de la gente que tiene a su alrededor (familia y amigos), Sara será capaz de dar un primer paso y acudir a un Centro de la Mujer y pedir ayuda. Allí con la ayuda de psicólogos y abogados comenzará un proceso en el cual tendrá que enfrentarse a su maltratador, acusarlo públicamente y lo más difícil verbalizar y aceptar que a pesar de tener tan sólo 23 años es una mujer maltratada. Durante todo este proceso Sara aprenderá algo más: que no está sola, ya que tiene a la sociedad y a la justicia de su parte.

Violencia Tolerancia Cero "Obra Social La Caixa"

2010-05-13T19:37:00.003+02:00

Carteles árabes Diario de Mallorca

2010-04-28T13:29:00.003+02:00

http://www.diariodemallorca.es/palma/2010/04/20/ciutat-llena-citas-revolucionarias-arabe/563318.html

Inmigración

2010-04-23T13:07:00.001+02:00

Canciones

2010-03-31T10:01:00.002+02:00

Estas son las canciones que habéis analizado en clase:

-"Voces en mi interior" Porta
-"Cara sucia" Chojín
-"Castillos de cartón" Nach
-"El final del cuento de hadas" Chojín
-"Soldados de papel" David Bisbal
-"Se llama amistad" Beatriz Luengo
-"Llamada de emergencia" Daddy Yankee
-"Aunque no te pueda ver" Álex Ubago
-"La bella y la bestia" Porta
-"Crimen sollicitations" Ska-p
-"Niños robar" Son d Kalle
-"Send it on" Jonas Brothers, Demi Lovato, Miley Cyrus y Selena Gomez
-"A little bit longer" Jonas Brothers
-"Who I am" Nick Jonas
-"Que nadie calle tu verdad" Manuel Carrasco y Malú
-"Por la paz de la canción" Enrique Bunbury y Vega
-"Y en tu ventana" Andy y Lucas
-"Racismo es desigualdad" Hamlet
-"Chico problemático" Nach
-"Dónde está Wifly" SFDK
-"I can ride my bike with no handlebars" The Flobots
-"Sangre" Shotta
-"Que el cielo espere sentao" Melendi
-"Niño soldado" Ska-p

Recordatorio

2010-03-19T18:57:00.002+01:00

Hola a todas y a todos! os recuerdo que debéis colaborar con vuestras aportaciones...

Igualdad entre hombres y mujeres

2010-02-18T16:20:00.004+01:00

Ética, miedo y libertad

2010-02-14T13:07:00.002+01:00

CINEFORUM 3º TRIMESTRE

2010-02-13T13:01:00.001+01:00

TEORÍAS ÉTICAS

2010-02-10T20:51:00.004+01:00

Teorias éticas

View more presentations from José Ángel Castaño Gracia.

¿Qué sabes de ética? : Angelus Novus

2010-02-06T12:49:00.002+01:00

¿Qué sabes de ética? : Angelus Novus
Es un juego divertido en el que podréis demostrar que sabéis más de ética que vuestra profe. Responded todas las preguntas correctamente y el profesor/a será lanzado por los aires...
Las preguntas son fáciles... lo hemos visto todo en clase...
A ver cómo os va!

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS

2010-01-24T12:12:00.003+01:00

¡Hola a todos y a todas!
Esta es la primera vez que hago un blog y que formo parte de él. Seguro que muchos de vosotros sabéis más que yo, así que espero poco a poco poder ir actualizándolo y sacarle el máximo partido...
Estamos en contacto...
MJ